PORTLAND – Con el inicio del nuevo año escolar en Portland, un grupo local de padres está solicitando que se establezcan límites al tiempo de uso de pantallas y una moratoria de cinco años sobre la inteligencia artificial en las escuelas públicas.
Actualmente, el Distrito de Escuelas Públicas de Portland no cuenta con una política general que limite el tiempo frente a la pantalla en las aulas ni que regule el uso de la inteligencia artificial. Los miembros de la sección local de la organización «Schools Beyond Screens (Escuelas Más Allá de las Pantallas)» han elaborado propuestas para abordar ambos asuntos.
Miranda Rake, madre de familia de Portland y codirectora de la sección local de «Schools Beyond Screens», señaló que el uso de pantallas varía considerablemente de una escuela a otra.
«Algunos niños pasan horas al día frente a las pantallas sin ningún tipo de supervisión. Ven YouTube o juegan videojuegos. La situación está realmente fuera de control», afirmó Rake.
La propuesta del grupo sobre el tiempo de uso de pantallas incluye límites basados en investigaciones para las actividades en el aula, excluyendo la educación tecnológica y los estudios cinematográficos.
Según la propuesta, se prohibiría el uso habitual de pantallas desde el preescolar hasta el segundo grado. Para los alumnos de tercero a quinto grado, el límite sería de 20 minutos diarios; para los de sexto a octavo grado, de 45 minutos por asignatura a la semana; y para los de noveno a duodécimo grado, de 60 minutos por asignatura a la semana.
La organización también exige que todas las herramientas digitales utilizadas en el aula se sometan a un proceso formal de evaluación y aprobación, y que se ofrezca a los padres la posibilidad de excluir a sus hijos de su uso.
«Solicitamos una lista de herramientas permitidas en lugar de una lista de bloqueo», señaló Rake. «Esto implicaría, básicamente, bloquear el acceso a internet en sus dispositivos y permitir únicamente aquellas herramientas que hayan sido evaluadas minuciosamente por los administradores y la junta escolar, y que cuenten con el consentimiento de los padres».
«Schools Beyond Screens» también ha elaborado una propuesta de política sobre IA para las Escuelas Públicas de Portland (PPS).
Actualmente, el Distrito utiliza una guía que ofrece lo que describe como un marco adaptable y centrado en las personas para integrar herramientas de IA aprobadas en las aulas, protegiendo al mismo tiempo los datos de los estudiantes y definiendo un uso académico responsable.
Durante el verano, la junta de PPS aprobó una moratoria de 120 días sobre nuevas tecnologías de IA generativa.
El Distrito afirma que esta pausa le dará tiempo para evaluar el uso actual de la IA, establecer mecanismos de supervisión y abordar la privacidad de los datos de los estudiantes mientras trabaja en la creación de una política de IA para todo el Distrito.
«Schools Beyond Screens» aboga por una pausa aún más prolongada. El grupo propone una moratoria de cinco años en el uso de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas públicas para disponer de más tiempo para investigar cómo afecta esta tecnología a los alumnos.
«El año pasado, PPS hablaba de introducir chatbots de IA para ayudar a los alumnos de primaria a aprender a leer», señaló Rake. «Nosotros decimos: esperemos. Veamos si es una herramienta que realmente funciona. Simplemente necesitamos tiempo».
Las Escuelas Públicas de Portland y la Asociación de Maestros de Portland no respondieron de inmediato a las solicitudes de comentarios.